понедельник, 21 сентября 2015 г.

"Идея чтения". Как сделать так, чтобы ребенку захотелось вернуться к прочитанному?

С большим уважением отношусь к учителю русского языка и литературы С. Волкову.
Тут можно прослушать его выступление  в программе "Персона грата"  на радио России.
Как научить грамотности и привить любовь к чтению?

среда, 2 сентября 2015 г.

Ко Дню солидарности в борьбе с терроризмом. Видео и аудиоматериалы

Россия вот уже более 20-ти лет подвергается постоянным террористическим атакам, среди которых одним из самых циничных актов является захват террористами школы в г. Беслане (респ. Северная Осетия – Алания) в сентябре 2004 г. Жертвами террористов стали тогда более трехсот человек, среди которых 186 - дети школьного и дошкольного возраста.

В память об этом страшном событии, в России 3 сентября была установлена памятная дата – День солидарности в борьбе с терроризмом. В этот день в России отдают дань памяти жертвам террора и сотрудникам правоохранительных органов, отдавших свои жизни в борьбе с терроризмом.
Видеоматериалы можно использовать к тематической беседе «Бдительность- основа безопасности»

Как уберечься при теракте на транспорте


Как вести себя, если вы заложник


Как действовать при взрыве



Как предотвратить теракт



Для подготовки к мероприятиям, посвященным Дню солидарности в борьбе с терроризмом, можно использовать материалы сборника типовых сценариев комплекса общественно-политических мероприятий 
Сценарий классного часапосвященного дню солидарности в борьбе с терроризмом.
Составители: Соколовская Людмила Александровна, Чернышева Нина Кимовна

Роман Разум "Беслан 1-е сентября"





Cкачать "Первый, Первый, я Третий! Как бесплатно на pleer.com

четверг, 20 августа 2015 г.

Тематический урок «70-летие Победы в войне с милитаристской Японией»

2 сентября – памятная дата военной истории России. В этот день в 1945 году окончилась Вторая мировая война.

Государственная Дума РФ 7 июля 2010 г. приняла постановление «"О внесении изменения в статью 1.1 федерального закона "О днях воинской славы и памятных датах России" и установила новую памятную дату России – «2 сентября – День окончания Второй мировой войны (1945 год)»

В 2015 г. исполняется 70 лет со дня Победы в войне с Японией. 
Предлагается в этот день провести урок Памяти. Урок, посвященный героическим страницам истории Великой Отечественной и Второй мировой войн.

Пускай назад история листает
Страницы легендарные свои,
И память, через годы, пролетая,
Ведёт опять в походы и бои.
Сегодня будет день воспоминаний,
И в сердце тесно от высоких слов.
Сегодня будет день напоминаний
О подвигах и доблести отцов…

К 70-летию разгрома милитаристской Японии /pdf/ (методические рекомендации Минобрнауки РФ).

«Вторая мировая война: предостережение истории» (вариант проведения занятия). Авторы: И.В. Гусенко, С.Г. Карпинчик, С.Н. Щербаков. Презентация к уроку


Видеоматериалы по ссылке https://plus.google.com/collection/YGtjY

Информационное общество. Другой ученик. Другой учитель. Другая школа




Сегодняшние ученики выросли в окружении компьютеров, планшетов, мобильных телефонов, различных гаджетов, они – «аборигены» цифрового века. /Введение понятий "цифровой абориген" и "цифровой иммигрант" связывают с именем Марка Пренски, который ввел их в своей работе Digital Natives, Digital Immigrants, опубликованной в 2001 году/.

Учителя зачастую иммигранты, попавшие из привычного бумажного века в цифровой, со своей ношей жизненных принципов, привычек, уклада. И обучают теми методами, которым привыкли, но действенно ли это в среде «других» детей?

Что отличает прежде всего нынешнее поколение детей? То, как они воспринимают информацию. Клиповое мышление позволяет им автоматически фильтровать ненужную информацию, а из осколков разрозненной информации собирать вполне цельную картинку. Они перестают воспринимать информацию, если не могут для себя ответить «зачем она им нужна».
Они привыкли делать несколько дел одновременно, например, домашнюю работу и общение в соцсетях, (к слову, в словаре word нет слова «соцсети», что говорит о том, насколько быстро «цифровой» язык входит в словарный запас) они переходят по гиперссылкам и обмениваются мгновенными сообщениями и поэтому их внимание на чем-то одном, как правило, не задерживается. Все это должен учитывать учитель.

То есть, если речь сегодня идет о «других» детях, то и учителя должны быть «другими».
Какими?

Прежде всего учитывать особенности поколения «цифрового века» при подготовке и планировании уроков: потребность ребенка быть вовлеченным в деятельность, потребность в общении, недолгую концентрацию внимания; учитывать интересы детей, использовать их навыки общения с цифровой средой, самому учиться у детей.

НО  тогда нужна и "другая" школа. В условиях информационного общества до сих пор действует"заводская" модель школы, характерная для индустриального общества.

Параллели легко прослеживаются:
архитектурное решение /здание школы напоминает здание завода/;
школьный звонок  можно соотнести с заводским гудком, как начало трудодня и его окончание;
классы – цех, где надлежащий надзор, есть начальство и подчиненные, осуществляется контроль не только за обязательным посещением, но и выполнением задания;
учитель – мастер и ученики - подмастерья;
задание дается одинаковое для всех;
выставляются оценки и сравниваются «передовики» /успевающие ученики/ и обычные трудяги /средние по успеваемости учащиеся/между собой; порицаются лентяи /неуспевающие/
определены сроки для выполнения, наличествует наказание за неисполнение;
существуют доски почета отличников (успешной учебы, производства)

Чтобы уйти от такой школы, надо менять пространство и сознание.

Можно уже сейчас, в рамках одной школы, в которой работает инициативный преподаватель, ввести некоторые изменения в процесс общения учителей и школьников, иначе организовать классное пространство и переориентировать обучающий процесс на ученика.

Можно, но нужно захотеть меняться.

суббота, 8 августа 2015 г.

Материалы к Всероссийскому уроку "Готов к труду и обороне"

 Минобрнауки России рекомендует
1 сентября 2015 года в школах провести Всероссийский урок "Готов к труду и обороне".
УКАЗ ПРЕЗИДЕНТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ "О Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе "Готов к труду и обороне" (ГТО)"

Для подготовки к уроку можно использовать:
1) Интернет-портал Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО) http://gto.ru/
2) Ресурсы на портале Современный учительский портал
тут разработки учителей презентации, конспекты 
и здесь можно посмотреть
3) Классный час "Готов к труду и обороне" на учительском портале
4) Презентации на тему ГТО на портале myshared
5) В таблице участников  III Регионального интернет-конкурса творческих работ учащихся «Здоровая нация – процветание России. Готовы к комплексу ГТО!»
 можно посмотреть методические разработки учителей
"Классный час. Методическая разработка" Готовы к комплексу ГТО!
6) Видеоуроки от проекта "Инфоурок" к 1 сентября. "Готов к труду и обороне" и "Урок Мира"

Cкачать Домисолька Герои спорта бесплатно на pleer.com

Что такое ГТО. Историческая справка



Бренды советской эпохи



Физкультура и спорт сегодня

понедельник, 27 июля 2015 г.

Календарь образовательных событий на 2015-2016 учебный год

Минобрнауки России рекомендует в 2015/2016 учебном году в целях приобщения обучающихся к культурным ценностям своего народа, базовым национальным ценностям российского общества, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них российской гражданской идентичности включать в программы воспитания и социализации образовательные события (тематические уроки и другие мероприятия), приуроченные:

к государственным и национальным праздникам Российской Федерации:
  • Дню народного единства (4 ноября);
  • Дню воссоединения Крыма с Россией (18 марта);
  • Дню Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов (9 мая);
  • Дню России (12 июня);
к памятным датам и событиям российской истории и культуры:
  • 70-летию Победы в войне с милитаристской Японией;
  • 70-летию окончания Второй мировой войны;
  • 70-летию начала Нюрнбергского процесса;
  • 1000-летию святого равноапостольного великого князя Владимира – Крестителя Руси;
  • Году литературы в Российской Федерации;
  • Дню славянской письменности и культуры;
  • 100-летию со дня рождения К.М. Симонова;
  • 175-летию со дня рождения П.И. Чайковского;
  • 250-летию со дня рождения Н.М. Карамзина;
  • местным и региональным памятным датам и событиям.
Также Минобрнауки России рекомендует в 2015/2016 учебном году включить в программы воспитания и социализации в общеобразовательных организациях региональные (школьные) календари образовательных событий:
  • всероссийский Урок мира (1 сентября 2015 года);
  • всероссийский урок «Готов к труду и обороне» (1 сентября 2015 года);
  • всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет (октябрь 2015 года);
  • всероссийский тематический урок подготовки детей к действиям в условиях экстремальных и опасных ситуаций, посвященный 25-й годовщине создания МЧС России (День гражданской обороны – 4 октября 2015 года);
  • всероссийский словарный урок (22 ноября 2015 г. – в день рождения великого российского лексикографа Владимира Даля в рамках Года литературы);
  • всероссийский урок в рамках Международного года света и световых технологий (декабрь 2015 года);
  • тематический урок информатики в рамках Всероссийской акции «Час кода» (декабрь 2015 года).
Кроме того, Минобрнауки России рекомендует:
  • поддержать инициативу Уполномоченного при Президенте Российской Федерации по правам ребёнка Астахова П. А. о проведении в сентябре 2015 г. в образовательных организациях Российской Федерации открытых уроков и других воспитательных мероприятий на тему «Я талантлив!»;
  • максимально эффективно использовать возможности научных организаций, организаций культуры, физкультурно-спортивных и иных организаций, обладающих ресурсами, необходимыми для осуществления обучения, иных видов учебной деятельности, а также воспитательной деятельности, предусмотренных соответствующей образовательной программой.
  • Также в 2015/2016 учебном году будут проводиться общероссийские мероприятия, посвящённые государственным и национальным праздникам Российской Федерации, для разных категорий участников образовательных отношений (учителей, воспитателей, обучающихся и их родителей (законных представителей) и других), в том числе конкурсы, фестивали, выставки, смотры.

воскресенье, 26 июля 2015 г.

Элегантность ёжика или как мы встречаем и как провожаем прочитанное?


«В ней есть элегантность ёжика — снаружи сплошные колючки… но внутри… что-то подсказывает мне, что внутри ее отличает та же изысканная простота, какая присуща ежикам, зверькам апатичным — но только с виду, никого к себе не подпускающим и очень-очень славным».

С читательскими отзывами я познакомилась после прочтения книги М. Барбери "Элегантность ёжика"
приведу только две из них 
 http://www.labirint.ru/reviews/goods/217785/

Они прямо противоположны и  подчеркивают неоднозначность читательского восприятия художественного произведения. 



Чем не начало разговора с учащимися о том, чем привлекает художественное произведение читателя?
Что значит для них интересная или неинтересная книга? 
Чем они руководствуются при чтении?
Важно или неважно для выбора чтения знакомство с рецензиями? Или достаточно аннотации, чтобы заинтересоваться, прочитать книгу и составить о ней свое мнение?

Есть еще один вопрос, который можно обсудить уже по этому произведению: стоит или "не стоит читать эту книгу подросткам?" 
Почему возникла "боязнь", что подростки "могут исказить смысл и это приведет их к печальным последствиям?"
Какой бы значок ограничения по возрасту они бы поставили для этой книги?
Есть ли вредные книги? А вредные рецензии?
Что скрывается за названием книги? И как мы встречаем и провожаем прочитанное. /вопрос выбора круга чтения/
Да и почему название книги "Элегантность ёжика", а на обложке изображение кота в очках?
И захотелось ли прочесть эту книгу после обсуждения тем, кто ее не читал? Почему?

четверг, 23 июля 2015 г.

"Зулейха открывает глаза". Литературные пристрастия

Роман "Зулейха открывает глаза" вошел в шорт-лист премии "Большая книга -2015 года".
Автор-дебютант Гузель Яхина. 

Роман порадует и неискушенных читателей и тех, кто привередлив в чтении.

Одним приглянется  динамичный сюжет, яркие характеры, драматизм судеб; другим - интересно будет узнавание  литературных традиций, параллелей. В любом случае - это приобретение своеобразного читательского опыта.

Читая роман Гузель Яхиной, я ловила себя на мысли, что сюжетные линии вполне легко прочитываются. Также легко угадываются характеры героев, есть в них некая шаблонность, пришедшая из фольклора, да русской литературной традиции. Но я не ставлю в укор автору следование традициям.
Еще Хорхе Луис Борхес считал, что «историй всего четыре... И сколько бы времени нам ни осталось, мы будем пересказывать их - в том или ином виде»
Мне было интересно находить параллели:вот злая старуха-свекровь Упыриха, сживающая буквально со свету невестку, известный фольклорный образ;
вот питерские интеллигенты, так напоминающие чеховских, идейные партийцы шолоховские, врач булгаковский.
Чего стоит роковое яйцо безумия, обволакивающее профессора Лейбе, известного хирурга, которого всегда больше интересовала тайна человеческого рождения.
Художник с известным именем, на его счету 24 бюста Сталина, из хлеба лепит скульптурки. Параллель с рассказом В. Шаламова "Шахматы доктора Кузьменко".

Один день Зулейхи, прописанный детально, напоминает солженицынский "Один день Ивана Денисовича", да и потом жизнь в поселке, благородный труд, безропотный, тяжелый, чтобы только выжить.

Агитационный плакат Иконникова - перевернутая иконопись не иначе,  отдаленно напомнил мне финальную сцену российского фильма "Граффити" режиссера Игоря Апасяна, снятого по мотивам повести Игоря Божко «Лица на облаках»

30 поселенцев, выживших на необитаемом берегу Ангары и в семь рук обустроивших поселок Семрук - 30 птиц, искавших Семиург, пройдя через все страдания, достигнув очищения и осознавших, что они и есть божественная птица, каждая из них и все они вместе.
Роман Г. Яхиной окрестили уже в критике женским вариантом прилепинской "Обители"

Какова бы не была "наградная" история романа дальше, одно несомненно, личная история Зулейхи не может не тронуть. Спасибо автору.

четверг, 16 июля 2015 г.

Создаем Интернет-портфолио для аттестации

Если вам предстоит аттестация, а электронной формы портфолио у вас еще нет, то этот пост для вас. 
Существуют различные специализированные сервисы по созданию Интернет-портфолио. Приведу для примера некоторые из них
бесплатные



4) Социальная сеть работников образования, где можно быстро создать свой мини-сайт

Еще один, правда уже платный ресурс (200 руб) Конструктор профессионального портфолио педагога


Интернет-портфолио можно создать с использованием широко распространенных облачных программных сред
narod.ru
ucoz.ru
сервиса Blogger (Google)

В общем, выбирай на любой вкус, было бы желание. 
Можно было бы и мой блог "оборудовать" под портфолио. Добавить странички, наполнить содержанием, которое требуется для аттестации. Но изначально задумка того, чем будет наполнен учительский блог у меня была иная, переделывать не хочется. А так как мы легких путей не ищем, я решила сделать свое портфолио в другой среде.

Вариант моего «Портфолио для аттестации» выполнен в программе
«Универсальное электронное портфолио педагога. Программа для установки через интернет» издательство «Учитель», сразу оговорюсь, ресурс платный, на сегодняшний момент - 315 руб.
Из всех электронных портфолио,  форма представления информации в виде  дерева папок мне пришлась по душе. Как установить программу, как ею пользоваться, все это есть на сайте.

На скриншотах можно посмотреть рубрики моего будущего портфолио.

Преимуществами данной программы, по утверждению разработчиков, являются следующие возможности:
1) В программе заложены шаблоны, которые сократят время на составление структуры и содержания нужного портфолио. 

Это, действительно, так. Причем вариантов портфолио много ( см. скриншот)

2) Портфолио можно наполнять любыми документами, его можно сохранить и распечатать.

Рубрики я могу корректировать, добавлять или убирать. Наполнять своим контентом, файлы извне легко прикрепляются. Очень много шаблонов оформления документов, что безусловно радует, когда есть структура, есть примеры, тебе легче все подстроить под себя.

3) Созданное портфолио можно быстро разместить на учебно-методическом портале www.uchmet.ru прямо из программы в один клик и заказать бесплатный сертификат о размещении портфолио на сайте. 

На самом деле, все не так просто, по крайней мере, первый вариант моего портфолио не удалось разместить на сайте. Но опубликованные портфолио на сайте есть, значит, такая функция вполне реальна. А вот сохранить на своем компьютере портфолио мне удалось, более того, я легко смогла его открыть и на другом компьютере, а значит, можно не зависеть от Интернета (в нашей школе не всегда связь на достойном уровне).

В чем минусы?  Программу можно установить на одном ПК. Если "полетит" система, то увы, отредактировать портфолио будет невозможно. Только устанавливать заново и наполнять контентом снова. Поэтому как можно чаще нужно сохранять созданный вариант, чтобы труд не пропал зря. 

Если у вас возникло желание оформить портфолио, используя программу издательства "Учитель", и у вас есть вопросы, обращайтесь. Рада буду помочь.

суббота, 11 июля 2015 г.

"Звезды и немного нервно". Литературные пристрастия

Какая милая виньетка
Но присмотрись построже — нет-ка
Ли
В ней подвоха? 

Дмитрий Александрович Пригов

Сборник виньеток известного филолога Александра Жолковского «Звезды и немного нервно» не мог не тронуть меня своим поэтичным названием, ассоциативно выпрыгнула скрипка, которую обнимал за деревянную шею такой же нескладный, не в голос, не в такт остальным - герой Маяковского, по-детски беззащитный, как и она сама.

Да и сам жанр виньеток – изящный завиток мемуарной прозы, "кокетливый", как говорит автор, привлекает не меньше, чем название. Полторы сотни невыдуманных мини-новелл о встречах с замечательными людьми, деятелями искусства рисуют портрет эпохи, где среди "звезд" на небосклоне сияет и авторское я.

Читая виньетки получаешь удовольствие. Да и вполне достаточно "ста фраз", чтобы ощутить "слово авторское"
"Сто пропповских сказок, сто синонимичных предложений, сто новелл Боккаччо были начертаны на наших структуралистских знаменах".
Получился очень яркий и живой текст, в чем-то нахальный.
"Я сам люблю блеснуть, и мне льстит знакомство с блестящими современниками. Корнями этот сорт тщеславия уходит в романтический культ гения, хотя давно уже осознано, что самое интересное в выдающемся человеке это его профессиональные достижения, а не малодушно погруженное в заботы суетного света человеческое «я». Часто слишком человеческое. Как говорила мне одна приятельница, которая, будучи женой известного художника, непрерывно общалась со знаменитостями, их лучше читать и видеть на сцене, чем принимать у себя дома.
Мое тщеславие носит строго гамбургский характер. Надо, чтобы знаменитость меня действительно восхищала; автографы Евтушенко, Ильи Глазунова и Аллы Борисовны мне ни к чему. Как, впрочем, и автографы -- уже в другом значении -- Мандельштама, Пушкина или Моцарта, потому что речь не идет о безличном коллекционерстве. Волнует акт индивидуализированного внимания почитаемой знаменитости к тому факту, что вот живет в таком-то городе Бобчинский Петр Иванович…
Однажды на даче у знакомых, причастных к артистической среде и отчасти знаменитых, я оказался в обществе режиссера, спектакли которого мне нравились. Он держался любезно, но отстраненно. Разговор все же зашел о режиссуре, и я попытался произвести на него впечатление чем-то вычитанным у Эйзенштейна. Он реагировал вяло. Признавая свое поражение, я вспомнил рассказ Аверченко, в котором случайный попутчик пристает к писателю с расспросами о литературных знаменитостях, тот этим тяготится, а узнав, что собеседник – тяжелоатлет, переносит разговор на его территорию и начинает расспрашивать о подвигах Ивана Поддубного. Режиссер посмеялся, и к проблемам эстетики мы больше не возвращались".
" ... виньетка – это художественное изделие, требующее обработки и отбора, а вовсе не любой занятный эпизод из жизни. Виньетка не просто байка, виньетка – это литературный факт, по Тынянову" /А. Жолковский/

воскресенье, 28 июня 2015 г.

А что там за "Фигурными скобками"? Литературные пристрастия

Предложенная автором игра держала на крючке до самой последней страницы, как минимум мне мыслился какой-то съедобный читательский улов вне всяких фигурных скобок и сомнений, а иначе зачем? и для чего? и почему?

Но, закрыв последнюю страницу, я сидела ошарашенная с немым вопросом, как так-то? Странный роман. Оставляет сплошные загадки без отгадок. Что это было? Иллюзия да и только. Появившиеся из ниоткуда очки без стекол на твоем носу.

Главный герой, математик Евгений Капитонов, обладающий сверхъестественными способностями, умеет угадывать задуманные другими двузначные числа, приглашен в Петербург на конференцию микромагов, где может выступать вместе с другими мастерами искусств: наперсточниками, шулерами, менталистами, фокусниками. Есть среди них и штучные экземпляры: макромаги Некромант, Архитектор событий, Пожиратель времени. И какие бы дальше события не происходили там, будь-то бессонница главного героя, выборы в Правление гильдии, тетрадь его друга Кости Мухина, в которой тайна перевоплощения спрятана в фигурных скобках, не менее странная смерть одного из участников конгресса, загадавшего "убийственное" число - всё это в скобках. Они вложены. Они для посвященных.

А мне увиделось другое за скобками. Без всякой магии, ну или почти без нее. И эти страницы для меня показались самыми интересными, живыми что ли...
До ... разговор по душам со случайными попутчиками Зинаидой и ее сыном дауном Женей.
"Словно что-то между ними случилось такое. Капитонов узнал, что едут они из Липецка к сестре Зинаиды, что Зинаида хочет показать сыну Санкт-Петербург и что у сына есть мечта — увидеть «кораблик»: Он действительно много раз повторял слово «коаблик». «Дядя Женя видел коаблик?». ... Капитонов и про себя рассказал, "как он с дочерью вдрызг рассорился, как после гибели жены у него наперекосяк все с дочерью получается.Он для того и согласился в последний момент на эту необязательную конференцию, чтоб из дома убежать, сменить обстановку"

И по-своему удивительный эпизод поездки по зимнему ночному Петербургу, когда Капитонов садится в такси, и просит таксиста Тургуна  показать ему любимые места в Петербурге, по которым он очень соскучился. Но в поездке он засыпает, и город мы видим глазами таксиста. 
Мост через Крюков канал Тургун переезжает очень медленно, — ему хочется, чтобы пассажир увидел высокую колокольню, но будить его он не решается. Там еще храм с куполами, и все освещено ярким светом, но Тургун знает, что и это не Исаакиевский собор, — про собор он уже вспомнил все сам, а то, что перепутал его с Троицким, это потому что у Троицкого собора Троицкий вещевой рынок, там Тургун помогал брату.

Повернув налево, Тургун пересекает трамвайные пути, — может быть, пассажиру было бы интересно увидеть два памятника — один стоит, а другой сидит, особенно сидячий хорош — у него на голове высокая снежная шапка. Однако дальше интереснее будет, и эту улицу Тургун проезжает довольно быстро — настолько, насколько позволяет тающий снег на асфальте.

На Большой Морской работают снегоуборщики. Но где здесь Море, не знает Тургун. Полтора уже года живет в Петербурге, а так и не видел до сих пор Моря.

Вот и он — Исаакиевский собор, а перед ним памятник на коне, а за ним другой памятник на коне: Тургун едет медленно-медленно, как бы показывая пассажиру то, что он и просил — эти величественные достопримечательности Петербурга. С трудом сдерживает себя Тургун, чтобы не разбудить Капитонова. А пред ними уже Нева. Шпиль на той стороне сияет в черноте неба.

Тургун уже немножечко сам Капитонов — не в том отношении, что хочется ему тоже спать, а в том, что он пытается глядеть на все это глазами того, кто по всему этому долго скучал. И когда переезжает Благовещенский мост, поглядывает на Неву как бы за спящего Капитонова".

Да и последнее.
Просто текстом - без скобок  пришедший ответ смска от дочери: "Я люблю тебя". Важнее всех других "вложений". Не об этом ли роман Сергея Носова? За иллюзиями видеть главное...

Роман Сергея Носова «Фигурные скобки» объявлен «Национальным бестселлером» — 2015 года. 

понедельник, 15 июня 2015 г.

Бесплатные курсы повышения квалификации для учителей

С 15 июня по 15 сентября 2015 года центр онлайн-обучения школьников «Фоксфорд» совместно с ведущими академическими организациями страны проведет бесплатные онлайн-курсы повышения квалификации учителей по всем основным школьным предметам. Курсы в формате онлайн проходят уже в пятый раз и пользуются большой популярностью.

Занятия будут проходить в формате онлайн один раз в неделю в определенное время. Каждый курс будет состоять из 12 онлайн-занятий продолжительностью четыре академических часа. Слушатели смогут заниматься как в режиме онлайн, так и с помощью просмотра видеозаписи занятий. Во время онлайн-занятий слушатели смогут задавать преподавателям вопросы в голосовом и текстовом чате.

По окончании курсов слушателям будет направлено удостоверение установленного образца о краткосрочном повышении квалификации (72 часа) по почте России.

Занятия будут вести члены жюри Всероссийской олимпиады школьников, авторы школьных учебников и методических материалов.
 
Для получения информации о курсах зарегистрируйтесь как Учитель:(простой авторизации через социальные сервисы недостаточно. Надо пройти полноценную регистрацию и указать свою роль на сайте "Учитель")

ПРОВОДИМЫЕ КУРСЫ

Олимпиадная подготовка учащихся 8-11 классов по математике
От знаниевой парадигмы к системно-деятельностной: современные приемы работы с источником при подготовке к ГИА и ЕГЭ по истории
Информатика и программирование в 8-11 классах
Подготовка учащихся 9-11 классов к олимпиадам и ЕГЭ по обществознанию
Подготовка учащихся 10-11 классов к ЕГЭ и вузовским олимпиадам по математике
Подготовка учащихся общеобразовательных школ к выпускному экзамену по русскому языку (ЕГЭ, ОГЭ)
Русский язык. Общая грамотность учащихся общеобразовательных школ
Углублённая и олимпиадная подготовка учащихся 8-11 классов по биологии
Углубленная и олимпиадная подготовка учащихся 8-11 классов по физике
Углубленная и олимпиадная подготовка учащихся 8-11 классов по химии


​Ваши уточняющие вопросы можно задать по электронному адресу ​teacher@foxord.ru и по телефонам: (495)150-00-31, 8(800) 500-80-11.

пятница, 12 июня 2015 г.

"Девять девяностых" или каждому свой...

"Девять девяностых". Дробь в названии. В числителе количество историй, в знаменателе - время. Герои рассказов Анны Матвеевой родом из российских 90-х, либо живут в эти годы, либо несут в себе их отпечаток.
С сожалением закрыла последнюю страницу, поймала себя на мысли, что совершенно не могу растягивать удовольствие - читаю то, что нравится, - быстро, большими глотками, сразу и сейчас, словно отберут, и не успею утолить жажду. Зато потом  маюсь от послевкусия, не решаясь взять в руки другую книгу, пока эта живет внутри невысказанным.

Подкупает прежде всего честность автора. Легко узнаваемы реалии недалеких от нас 90-х да и близких к нашему дню настроений.
"Теория заговора?"

Когда пазлы не всегда складываются в целую картинку. А если и получается сложить, то картинка выходит на образец непохожая.
 Рассказ "Теория заговора"  - рассказ о системе нашего образования, вернее о его расшатанном фундаменте, когда новое не построить, если не будет чего-то очень важного, что может скрепить, удержать разрозненное.

"Всё сходится, думал Пал Тиныч, мы живем в тени большого заговора — и тень эта растет с каждым днем. Наших детей развращают компьютерными играми и сетевым видео.

Детей учат мыслить картинками, клипами — а ведь если эту стадию не перебороть вовремя, она так и останется основной. Формирующей, как сказала бы Юлия Викторовна,личность. Он знал это по Артему — когда играли в шахматы, сын не мог думать даже на один ход вперед и тем более учитывать действия соперника. Дети мыслят разорванными, несвязанными кусками, под которыми нет даже намека на какой-то фундамент. Фундамента попросту нет, никакого. Диана рассказывала, что ее первые ученики считали, что Бетховен — это собака, герой голливудского фильма. Сейчас этот фильм давно забылся, но и Бетховен истинный не вспомнился.
...Зачем наших детей пытаются закрыть на ключ в интернете? Для чего окружают соблазнами, противостоять которым не сможет и взрослый? Почему всё это, в конце концов, служит, как выражаются врачи, «вариантом нормы»?

Пал Тиныч старался впихнуть им в головы всё, что упало с корабля — и пошло на корм рыбам, все ценные знания, принесенные в жертву самодеятельности, тестам, интернету и заговору, всё, что он знал и мог им рассказать.

— Всё это есть в сети, — недоумевал Голодец, но Миша Карпов, которому чрезвычайно понравился Данте в вольном пересказе Пал Тиныча, заткнул его встречным вопросом:
— А ты, Гошан, будешь читать это в сети?"

И еще раз о своем, профессиональном, квалификация педагогов есть фундамент системы образования, и именно им определяется «высота» здания, которое может быть на нем построено.

понедельник, 23 марта 2015 г.

Донна Тартт "Щегол". Литературные пристрастия

Роман Донны Тартт «Щегол»  читала долго, наплывами. Между конкурсами, уроками, в карантинную февральскую неделю.
С первых страниц –  невыносимое горе ребенка от трагической потери матери во время взрыва в музее, поглотившее всю  его последующую  жизнь, в которую как в воронку дорогое для нее и ставшее бесценным и для него полотно голландского старого мастера Фабрициуса – певчая птица в клетке.
 «...Это самая первая картина, в которую я по-настоящему влюбилась… Я отступил назад, чтобы получше разглядеть картину. Птичка была серьезной, деловитой – никакой сентиментальности, – и то, как ловко, ладно вся она подобралась на жердочке, ее яркость и тревожный, настороженный взгляд напомнили мне детские фотографии моей матери – темноголового щегла с внимательными глазами»

 И чудом выжившую, но покалеченную девочку - историю несостоявшейся любви,
«..шаг назад – и снова наползает бессмертная иллюзия: про жизнь больше жизни. А между ними – зазором – сама Пиппа, она и любовь, и не-любовь, она здесь и не здесь».

И жизнь главного героя Тео Деккера (Поттера) – жизнь на грани, неровную и не идеальную и оттого  реальную, до мути. 
 «Я переменился, а картина - нет. Я глядел, как лентами на неё ложится свет, и меня вдруг замутило от собственной жизни, которая по сравнению с картиной вдруг показалась мне бесцельным скоротечным выбросом энергии, шипением биологических помех, таким же хаотичным, как мелькающие за окнами огни фонарей».

Роман многослоен. И в этой полифонии  -  чудо читательских узнаваний, истории неприкаянности, отчаяния, боли, привязанности к «жердочке»,  страдание и очищение души, где слышатся  голоса Диккенса, Сэлинджера, Фолкнера, Умберто Эко, Достоевского…

А впрочем…

«Искусство любят совсем не за это. А за тихий шепоток из-за угла. „Пссст, эй ты. Эй, малый. Да-да, ты“».


«Щегол» Донны Тартт — книга-лауреат Пулитцеровской премии, которую англоязычная критика назвала «великим американским романом»

суббота, 14 марта 2015 г.

Проект "Новой газеты". Лекция Татьяны Толстой "Очки для Чехова"

Первая лекция в рамках кафедры литературы «Новой газеты», лекция Татьяны Толстой - «Очки для Чехова»



«Лучшее средство избавить читателя от унылых представлений о литературе — свободные беседы писателей о писателях», — убеждены в «Новой». С целью привить интерес к классике у молодой аудитории газета организует «кафедру литературы» — под этим звучным названием подразумевается серия открытых лекций, которые пройдут на площадках «Новой» и книжного магазина «Москва» на Воздвиженке.

Лекции будут читать писатель и литературовед Александр Генис — он расскажет, «как читать Толстого». Среди других приглашенных преподавателей — Людмила Улицкая, — она прочтет лекции о Николае Лескове и о лауреате «Большой книги» Владимире Шарове; Борис Парамонов (его лекция — об Андрее Платонове), Юлия Латынина (писательница и журналист расскажет о приключенческом жанре в художественной литературе), Михаил Веллер (лекция «Маркиз де Сад и антигерои Достоевского»). В роли «заведующего кафедрой» выступит Дмитрий Быков — он заявил следующие темы:
  • Метасюжет русского романа: из усадьбы на каторгу.
  • Советский проект: модернизм и ГУЛАГ. Взаимообусловленность или противоречие?
  • Маяковский: ангел смерти.
  • Великие неоконченные романы. /информация отсюда/

понедельник, 9 марта 2015 г.

Электронный конструктор урока по ФГОС


Авторским коллективом лицея 410 Пушкинского района Санкт-Петербурга
разработан  «Электронный конструктор урока по ФГОС» 

«Электронный конструктор урока по ФГОС» помогает экономить время при создании технологической карты урока, расширяя спектр инновационных педагогических методов и интерактивных приемов.

Пользователь выбирает один из предложенных типов урока в соответствии с разработанной рабочей программой.

Выбирая тип урока, пользователь получает информацию об особенностях урока, его целях и предполагаемых результатах, а также имеет возможность познакомиться либо с алгоритмом подготовки урока, либо с требуемой структурой урока.

Каждый тип урока сопровождается примером заполненной технологической карты.

Полезный ресурс. Рекомендую.

воскресенье, 11 января 2015 г.

О (не)читающем подростке и не только...

Ссылка тут
На сайте РГДБ выложен доклад учителя литературы, главного редактора журнала "Литература", члена Общественного совета Минобрнауки С.В. Волкова, который будет интересен не только библиотекарям, но и учителям.

пятница, 9 января 2015 г.

Д. Рубина "Русская канарейка. Желтухин". Литературные пристрастия

Прочла первую часть трилогии Д. Рубиной "Русская канарейка. Желтухин".
Очень густая живописная проза с еврейским колоритом, мощной грудью, канареечной окраской и музыкой, что в переливах птах, из-под рук юной пианистки, тенором мужских голосов, и все это приправлено чувственностью и драматизмом, любовью, поисками себя, удивительными перипетиями судеб, где даже самой незначительной нашлось место, и она уже не кажется столь незначительной.
Семейная сага дома Этингеров. Полотно, вытканное языком, где кружева плетутся, а портнихе не важны выкройки, она знает наперед, как и что нужно той или иной фигуре.

Всегда поражало умение Д. Рубиной передавать детально, даже с какой-то умопомрачительной дотошностью "подноготную" искусств, будь-то музыка, живопись, театр, фотография. Все это делает книги многослойными, тяжеловатыми, но это нисколько не умаляет авторского мастерства в удержании интереса в сюжете повествования.
Не рискну назвать чтение ее книг не только легким, но радостным действом. Зачастую это чтение болезненно. "Желтухин"  -  под песенку "стаканчики гранёныя", через время трагическое, где война, смерти, страсти перемалывали судьбы и угасал не один род. И тем удивительнее кажутся повороты, когда случайности подготавливают  встречи. И на подмостки некоей театральности выходит настоящая жизнь.

среда, 7 января 2015 г.

Презентация в Prezi. Проба

Мой опыт создания презентации в Prezi. Но я не уверена, что смогу вставить ее в блог.
Попробую.

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...